奈良市同教からは、明治小学校の古木義人さんと吉岡啓美さんに「同和教育って部落のことだけ違うんやな〜児童館を切り口に「地域」へ〜」と題して報告していただきました。

　被差別部落に隣接する「校区に部落を有しない学校」として、子どもたちに部落と出会わせていく取組を通して、子どもと保護者が変革されていく様子を報告していただき、討議の中では、全国のなかまから高い評価をいただくことができました。

　明治小学校をはじめとして、全国から寄せられた優れた実践に学び、私たちの取組をさらに豊かで深まりのあるものにしていきましょう。

　前半は、会員のみなさんにご協力をいただいたアンケートを元にパネリストから発言をいただき、「部落史の見直し」の概要を吉田栄治郎さんにお話し頂きました。
　後半では、パネリストのお二人から実践を報告していただくと共に、フロアからも発言をいただきました。吉田栄治郎さんからは、具体的に教材作りの視点を提言していただきました。

　子どもたちの発達の特徴を段階を追って説明していただくとともに、その時々における子育てのポイントを豊かな研究と実践をもとに示していただくことができました。より確かな教育や子育てをすすめていく上で、いくつもの示唆を与えていただきました。目の前の子どもたちの育ちに対して、私達の援助・支援のあり方を学ぶことができました。
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　「教育のもとのもと」としての子どもとの信頼関係、そして教師間のコミュニケーションの大切さを再認識させていただきました。また、目の前の子どもたちの姿から出発し、豊かな進路や学力を保障していくために、「逆転の発想」を持つ柔軟性が必要なのだということを学ばせていただきました。
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　自らの生い立ちを含めたやわらかでしなやかな口調で、多民族・多文化共生の社会を創っていくために、わたしたちができること、やっていくべきことを示唆していただきました。すべての子どもたちを「ひとりぼっち」にしないこと。メディアから溢れるように流れてくる情報に振り回さないこと。わたしたちの実践の立つべき位置を再確認させていただきました。
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　「障害」を持つ子どもたちが、「当たり前」に地域の中で生活していくことを目指しての取組を具体的な事例と共に話していただきました。地域社会の中で、「障害」によって子どもたちが切り離されている現実を解消していくための取組を紹介していただきました。これからの「障害児」をめぐるわたしたちの取組に示唆を与えていただきました。
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　子どもたちをつないでいきエンパワーメントにつないでいく取組を、エネルギッシュに伝えていただきました。子どもたちが自らのことを語っていく取組は、同和教育の中で大切にされてきた取組であり、わたしたちがこれからも大切にしていかなければならない取組を再確認させていただくことができました。子どもたち同士の関係が途切れがちな現在、とりわけ大切にしたい取組を示していただきました。
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　西久保会長の挨拶の後、来賓を代表して、奈良市行政から南田助役、奈良県人権教育研究会から成田副会長より挨拶をいただきました。
　議事では、２００２年度の活動報告と決算報告ならびに新役員の承認に続き、２００３年度の活動方針と予算案について審議を行い、全ての議案が承認されました。